新年度の新体制

４月から新年度となり、ほとんどの職場で新入社員や新入職員が入ってきたのではないでしょうか。

それに伴い、新体制が構築され、会社や学校でも新しい組織として年度が始まっていきます。

私の職場でも、新任教員、新任職員が着任し、全体での顔合わせの会議が行われたところです。

新年度に感じる後悔

年を重ねるにつれ、この新年度に感じるようになったことがあります。

それは「後悔」です。

新しいフレッシュな方々が着任する中、私よりも年下にも関わらず、とんでもない研究業績や、実績、経歴を持った方が毎年のように入ってきます。

正直なところ、新年度前に教授会などで採用については知っているのですが、着任し、本人を確認して改めて、すごいなと感じることがあります。

それと同時に、自分も同い年くらいの頃にもっと優秀だったら・・・という後悔の念がじわじわと私の感情を埋め尽くしていきます。

もちろん、着任してくる方全員が化け物のような業績をもっているわけではありませんが、年齢が若い分、これからどんどん積み上げていくのだろうな、と思うと、やはり、もっと頑張っておけばよかったと感じてしまうのです。

後悔はいつまでもなくならない

おそらく、上記のように新任教員や新任職員を見て、後悔の念を感じるという自分の性格は変えられないと思います。

そのため、年をとればとるほど後悔は強くなっていくのではないかと恐怖を感じていますが、後悔がなくなることはないでしょう。

となれば、やはり、できることは一つであり、「今、自分にできることを精一杯頑張るしかない」という結論に至るわけです。

他人と比べる必要などないのですが、大学教員公募や科研費などの外部資金などは、業績による競争の要素を持ち合わせていますので、他の人の業績や実績が気になってしまうというのが素直なところです。

できることとできないことを見極める

他の人にはできて、自分にはできないこと。

はたまた、自分にはできて、他の人にはできないこと。

どちらもあると思います。

自分の能力や環境、人脈などを客観的に分析し、自分にはできて、他人にはできないことを考える。

社会的な価値は成果を出してからしかわかりませんが、こればできれば、少なくとも、自分のオリジナリティは確保できます。

そして、この見極めは、業績や環境で毎年変わる可能性があるため、新年度に再考するのは最適だと考えます。

今回は短いですが、新年度に毎年感じることについて書いてみました。

若い方が入ってくることが増え、年々、後悔は増していくばかりですが、今の自分にしかできないことを見極め、今年度も邁進したいと思います。

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暑中見舞い、年賀状

小学校教員時代の後悔など星の数ほどあるのですが、その中でも考えれば考えるほど失敗だったなと思うことして、「はがきの郵送」があります。

具体的には、夏季休業中の暑中見舞いと、冬季休業中の年賀状を担任をしていた子ども達に送っていたことです。

教員の方ならわかってもらえるかもしれませんが、長期休暇中、子ども達との関係性を絶たないために、はがきを送ることがあります。

特にベテランの方は送っていた印象がありますので、もしかしたら、年配の方のほうがそのような風習をよくご存じかもしれません。

はがきの郵送は本当に担任の先生によるため、送る先生と送らない先生がどちらもいらっしゃいます。

そして、それは必須業務ではないため、教員の自己判断で送ることとなります（学年などで統一されていない場合）。

はがきの作成についても本当に人それぞれで、全く同様の内容を送る方もいれば、一人ひとりすべて異なるコメントを書き込む先生もいます。

私は、家にプリンタがなかったため、約３０名分の宛名とコメントをすべて手書きで作成せざるを得ませんでした。

ただ、公平性を保つため、全員に同じコメントを書き込んでいました。

プリンタがあればかなり楽に作業が済んでいたと思いますが、やはり手書きは時間がかかるとともに、失敗することもあるため、失敗用のはがきも準備しておく必要がありました。

たかがはがきですが、働き始めたばかりの教員にとっては、はがき代さえも痛手となるような状況でした。

そもそも、なぜはがきを送ろうと思い始めたかというと、単なるエゴです。

はがきを送ると子ども達が喜んでくれるかな、という、ただそれだけです。

毎年、担任をしていた子ども達に送るだけならよかったのですが、私の場合、小学校教員として勤めた数年間で担任をした子ども達全員に送っていましたので、毎年、年賀状が倍ほどに増えていきました。

私の中では、担任をした子ども達が小学校を卒業するまでは年に２回、はがきを送ろうと思っていたのですが、これば大きな失敗でした。

たしかに、はがきを送れば子ども達は多くの子たちが返信をくれます。

親に言われて書いているのかもしれませんが、やはり返信をもらえると嬉しいものです。

ただ、担任を終えた後も送り続けたというのは、小学校教員を辞めてから考えると、ただのエゴにしか感じられませんでした。

担任は毎年変わる学区であったため、私が担任をしていた子ども達も、次の年には必ず別の担任となります。

持ち上がりは一度もなかったため、２年以上担任をすることはありませんでした。

そんな中、「子ども達が喜んでくれるから」という理由ではがきを送り続けるということは、その年の担任にも失礼であったと感じます。

なぜなら、もし、私のことを慕ってくれる子どもがいた場合、現在の担任と比較する機会を与え、担任業務がやりづらくなる可能性があるからです（自意識過剰かもしれませんが）。

考え方は様々だと思いますが、自分を慕ってくれる子どもはやはり可愛く感じるものです。

ただ、だからと言って、自分からその子に関わり続けることは、本当に良いことなのか、と今でも考えます。

今後、考え方は変わるのかもしれませんが、今の私の考えとしては、「教員は忘れられてなんぼ」だと思っています。

茶道や武道の教えにある、「守破離」という考え方が一番近いかと思います。

子ども達はいずれ自立して、自分の力で道を歩いていくものです。

その道に、いつまでも並走者はいらないのです。

子ども達から援助を求められた場合は対応すべきだと思いますが、頼ることが常態化してしまうのは、やはり良いことだとは思いません。

年に２回という頻度ではありましたが、はがきを送り続けたことが、今となっては自分のエゴだったなと、振り返る度に恥ずかしく、やるせない気持ちになる出来事の一つです。

話がまとまりませんが、今回は小学校教員時代の後悔についてお話をしてみました。

この記事をご覧になっている小学校教員の方がいらっしゃったら、はがきの郵送はお勧めしません。

上記の理由もありますが、学級の子ども達が３０人を超えてくると、純粋にに大変だからです。

手間も時間もお金もかかります。

子どもとの信頼関係ははがき一枚で築けるものではありませんので、私のような小細工をするよりも、日々の関わりに力を注ぐほうが絶対的に得策だといえます。

趣味で行うぶんは良いかもしれませんが、作業に少しでも苦痛が伴うのであれば、今すぐやめましょう。

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