途中、愚痴のような内容も含まれますので、不快にさせてしまうかもしれませんがご容赦ください。

短大教員から４年制大学に移動した際の話については、以下の記事をご覧ください。

https://note.com/embed/notes/n6b26529d95a9

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学長の何気ない一言

短大に勤めて３年目を迎えたある日のこと、私は学長室に呼び出されました。

その年、私は教務委員長をさせてもらうこととなっていましたので、委員会の開催時期とその報告について、スケジュールを確認するためでした。

誤解を与えてはいけないため説明をしておくと、短大と４年制大の教務委員長は仕事内容も重みも全く異なります。普通、一介の講師が教務委員長、さらに３年目の新人クラスがすることではありません。

上の方々がこぞって委員長の役割を拒否し、誰もする人がいなくなったため、仕方なく私にお役目が回ってきたということです。

手当もなく、ただ責務だけが増えるという仕事でした。

学長室に伺うと、学長は私の所属する学科の時間割表を持っており、私の授業コマを確認していたようでした。

その空いたコマに教務委員会の報告を入れようと思っていたようです。

その時、ふと学長が言いました。

「先生は、結構空いているんだね」

人が何かを決断する時というのは、かしこまった場で発言される言葉ではなく、日常の何気ない言葉がそのトリガーを引くのだなと感じた瞬間でした。

この瞬間、私は短大を出ようと決意しました。

感じた恐怖

短大を出ようと決意した要因は他にもたくさんあったのですが、間違いなく、トリガーを引いたのは上記の言葉でした。

今でもその瞬間をはっきりと覚えています。

私はその時、教務委員長、IR推進委員長を兼務し、授業のもちコマとしては年間２０コマを担当していました。

過去の記事でもお話ししたことがありますが、年間２０コマというのは大学においては多い部類に入ります。

しかし、時間割に空きコマが少しでもあるということ、つまりそれは「空いていると事実に他ならない」と判断されてしまったのです。

そもそも、この学長は元々高校の教員をされていた方で、学長になったのは、学園の理事長が引き抜いてきたから、という理由でした。

しかも、高校でもほとんど行政にいたため、現場経験は若手の数年～十数年しかありません。

まあ、行政に長くいたからこそ、引き抜きがかかったのかもしれませんが…。

学長にとって大学という場所は働くうえでは初めてであり、私と同年に学長になられた方だったため、学長としての経験は３年といった状況でした。

話を戻しますが、私は上記の出来事で、

・空きコマを全部埋める勢いで仕事を入れられる可能性がある
・研究という概念がない

上記２つに関する危機感を覚えました。

「学長も学長として、これまでと違う畑で頑張っているんだから」といわれたら、確かにその通りです。

しかし、その思考を大学仕様に変えてもらうにはあまりにも時間がかかりすぎることと、本当に大学仕様に変えてもらえるのか、その保証もありません。

それであれば、自分が違う場所に行くしかないと考え、その年の公募に応募したという結末です。

日常の一言は恐ろしい

おそらく、学長は純粋に空いているコマがあるんだね、という軽い気持ちでお話しされたのだと思います。

特に悪気があったようにも思えませんでした。

しかし、それまでに不満や不安が蓄積されていると、何気ない日常の一言で人の心はダムのように決壊します。

私の場合は、短大でもう少し頑張ろう、という考えが崩壊した瞬間でした。

研究日がない分、その空きコマで研究を行います。
採点や、日々の授業準備もその空きコマを利用しています。
学務分掌に関わる打ち合わせや会議もその空きコマを利用しています。

このように説明すればよかったのかもしれませんが、私にはそこまで説明する情熱はありませんでした。

当たり障りのないことをいって、適当に流した気がします。

今回は短大を脱出するに至った何気ない会話についてお話ししました。

郷に入っては郷に従えと言われますが、トップが変わると、その郷も変わる可能性があります。

歴史ある強固に根付いた郷なら良いのですが、そうでなければ、注意が必要です。

同じ教員でも、校種が変われば環境はがらりと変わりますので、違う校種に変わる予定がある方は、ぜひ、新しい郷についてお調べしておくことをお勧めします。

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小学校教員から短大教員への転職

過去の記事をご覧いただいている方はご存じかと思いますが、私は小学校教員から短大教員、短大教員から大学教員へと転職をしています。

同じ教員ですので、校種が変わったというだけで転職というものでもないかと思いますが、少なくとも、２度の「退職」を経験しています。

その経緯についてご存じない方は、以下のマガジンをご覧ください。

小学校教員が大学教員になるまでの経緯｜小学校教員から大学教員になるまで｜note小学校教員から大学教員になるまでの経緯についてまとめています。きっかけや転職の際の細かい出来事などをまとめていますので、小note.com

教員は辞めづらい

こちらも以前書いた記事の繰り返しになるのですが、教員という職業は非常に辞めづらい職業だと感じます。

https://note.com/embed/notes/n497a307234e5

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辞めづらいがゆえに、心身を壊してしまう方が後を絶たないのだと思います。

しかし、自分の人生を考えるのであれば、心身に不調をきたしている場合、または、教員以外のやりたいことがある場合、その他、教員という職業を辞めるという決断をする方もいらっしゃるかと思います。

私の場合はいろいろな経緯があり、ある意味、反骨精神から大学教員を目指そうと思ったのですが、やはり、教員を辞めるということを管理職はもちろん、周りの同僚、子ども達などに言い出しづらかったのは事実です。

そんな時に勇気をもらったのが漫画「進撃の巨人」に出てくる以下の言葉です。

「何かを変えることのできる人間がいるとすれば、その人は、きっと、大事なものを捨てることができる人だ。」

「化け物を凌ぐ必要に迫られたのなら、人間性をも捨て去ることのできる人のことだ。」

「何も捨てることのできない人には、何も変えることはできないだろう。」

進撃の巨人　７巻　アルミン・アルレルト

特に、最初と最後の文を自分の状況に当てはめて勇気をもらっていました。

何かを変えるためには、何かを捨てなければならない

私は漫画に感化されやすい性格ですので、オタクの戯言とでもとらえていただけたらと思うのですが、退職をする際、この言葉を何度も繰り返して読んでいました。

そして、自分の経験則と併せて、まさにその通りだな、と今でも思います。

漫画の世界観の中で発している言葉ですので、少し強すぎるかもしれませんが、何かを変えるためには、大きく動かなければならない、というのは完全に同意します。

そしてそれは、極端に変える必要があるということです。

例えば、サッカー選手を目指す右利きの人（Ａさん）がいたとしましょう。

その人はさらに上手くなるべく、左足でもボールを上手に扱えるように練習を始めました。

このＡさんが皆さんであったらどのような練習をしますか？

私は、サッカーの練習時に左足でボールを扱う練習をするだけでなく、生活そのものを左足、左手を中心としたものに変える必要があると感じるのです。

左手で箸を使ったり、右手で使っていたものを左手で使う、階段を上るときに右足から上がり始めていたものを左足に変えてみる等、全てを左利きに変えるのです。

わかりづらい例で大変申し訳ないのですが、つまり、何かを変えるのであれば、「極端に」変える必要があると私は考えています。

極端に何かを変えるということは、これまでの慣れていた行動や生活、その他の何かを「捨てる」ということにつながります。

そうでなければ、変化というものは目に見えてわからないと個人的には思っています。

話がそれましたが、転職の際には様々な引き留めや変化に対する不安、周りからの目線など、「現状を変化させまい」とする力が働きます。

それは、外部からの力であったり、自分の内なる感じ方であったりします。

特に、罪悪感や自尊心など、自分の中で決断をいたるまでに巡らす考えなどは、現状を変えることに大きな抵抗を起こします。

しかしながら、紹介した言葉のように、何かを変えようとするのであれば、何かを捨てるような覚悟がない限り、現状は何も変わらないのです。

誰に何と思われようと、自分の思いや考えを成し遂げるという強い覚悟が必要なのです。

今回は退職の際に勇気をもらった言葉について紹介しました。

退職や転職をお勧めするわけでは決してないのですが、退職や転職を検討されている方にとっては、今回紹介した言葉は強い味方となってくれるのではないかと思います。

とりわけ、教員は辞めづらい環境が整ってしまっています。

教員という職業の素晴らしさも知っているつもりですが、現状を大きく変えることを望むのであれば、退職、転職も一つの手段だと考えています。

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私はこれまでに2度の転職を経験しています。

そして、どちらも教職関係の仕事であったため、教員を2度辞めるという経験をしてきました。

その経験を踏まえて、教員は辞めづらい職業だということをお伝えします。

①周りへの迷惑が先行する

これはよく聞くことかもしれませんが、教員を目指す人の多くは真面目な人が多いと感じます。
そのため、

「私が辞めたらこども達が可哀想」
「あれだけ期待してくれた親に申し訳ない」
「他の先生方に迷惑をかけてしまう」

といったような思考が真っ先に浮かぶ人が多いのではないかと推察しています。

もし、自分のことを優先できる人なら、嫌だと思った時点で辞めているでしょう。

しかし、それができない、しづらいというのは、自分のことよりも周りへの影響を重く考えてしまうからだと思います。

上記の内容は教員に限らず、他の仕事にも当てはまることではありますが、教員には「教え子」という最後のストッパーがあります。

真面目な人ほど、こども達のことを考えてしまうがあまり、教員という職業を辞めることができなくなってしまうのです。

②プライドが邪魔をする

今となっては多くはありませんが、一昔前まで教員といえば社会的に恵まれた地位の職業とされていました。

そのため、

教員＝勝ち組、安定

といった思考の人が多かったのも事実です。

実際、今でも田舎の方ではこのような思考の方が多く、私も教員になったときは祖父母から大変喜ばれたものです。

しかしながら、この教員＝勝ち組といった図式を持っていると、自分が追い込まれた時に変なプライドが邪魔をしてしまう場合があります。

「自分は勝ち組というレールから外れるわけにはいかない」

といった具合に、教員という職業に誇りを持っている場合も辞めづらくなってしまうことがあります。

多くの方は①のケースが当てはまるのかもしれませんが、気づかないまま②のケースに当てはまっている人もいるのかもしれません。

そして、教員は辞めづらい職業であるが故に、心身の不調を訴えるまで頑張ってしまい、最終的には病を理由に辞めることとなるケースが後を立ちません。

私は幸いなことに病が理由で辞めたわけではないのですが、もしかしたら心の病にかかったあたのかもしれません。

感動しない

以前の記事でも書きましたが、小学校教員時代は激務でした。

朝は7時前には出勤して、夜は平均して23時まで学校にいました。

そのため、帰るのは24時頃となり、家は寝るだけの場所と化していました。

そのような生活を続ける中で、当時はあまり気にならなかったのですが、振り返ってみると大きな異変が起こっていました。

それは「感動することが減る」ということでした。

私は音楽鑑賞や映画を見るのが好きでしたので、通勤の際に音楽を聴いたり、休日には映画見たりしていました。

そして、音楽から勇気をもらったり、時には映画で泣いたりしながら、次の日への活力をもらっていました。

しかし、働き始めてから音楽や映画に心を奪われることが圧倒的に減りました。

当時は音楽や映画にすら意識がいかないほど忙しいんだ、と考えていましたが、改めて思い返してみると、これは「鬱」の症状だったのかもしれません。

鬱の代表的な症状として、「感情が動かない」という症例があるのですが、まさにそれが過去の自分に当てはまります。

こども達には、「大人になると感動できることが減るから、いろんなことに触れて、たくさん感動してください」と言っていましたが、大人になると感動しなくなるのではなく、鬱であったから感動しなかったのだと思います。

子どもと大人の感動の基準は違いますが、大人には大人の価値観があり、大人でも感動はします。

私はなんとか仕事も続けられていましたし、日常生活に支障が出るほどではなかったため、病院を受診することもありませんでしたが、あのまま小学校教員として働き続けていたら、体を壊していたかもしれません。

転職＝希望

上記のような状態でしたので、私は小学校教員を辞めたいと思ったことが星の数ほどあります。

他の教員がどのような心持ちで働いているのか、本当に不思議でたまりませんでした。

そのため、転職を何度も考えていました。

YouTubeを始めようと思ったり、ポートレーサーを目指そうと本気で思ったこともありました。

ただ、ご覧になっていない方は過去の記事をお読みいただきたいのですが、大学教員への道が一度断たれたことで、「絶対に這い上がってやる」という反骨精神が湧いてきました。
（過去の記事をご覧になっていない方は以下からどうぞ）

https://note.com/embed/notes/n02d9f024a8df

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この転職への活力が希望となり、仕事を支えてくれていたのは言うまでもありません。

今回は教員が辞めづらい職業であるということをお話したかったのですが、後半はその教員を二度辞めた私の身の上話となってしまいました。

ただ、教員を辞めたいと思っている、同じ境遇の方がいらっしゃれば、何かの参考にはなるのかなと思い、あえてそのまま記事にしようと思います。

語弊があるといけませんので申しておくと、教員は素晴らしい職業です。

なんだかんだで教員をしている私をみてもらえれば、それは証明できるのではないかと思います。

そのため、私とともにぜひ辞めましょうということを煽っているわけでは決してありません。

しかし、教員の過酷な現状が改善されていないのもまた事実です。

辞めたいけど辞めづらいなと感じている人は、ぜひ、自分との対話を大切にして、現状を見つめ直すきっかけにしてもらえたら幸いです。

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一つ目はすでに紹介しておりますので、未読の方はぜひご覧ください。

小学校教員から大学教員になる方法① 実務家教員｜小学校教員から大学教員になるまで

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今回紹介する方法が「王道」となる方法です。

前回紹介した方法では、「実務家教員」として教職大学院に採用される道筋をお話ししましたが、今回は四年制大学に採用される方法となります。

前回の記事とは違い、若手の方のほうが有利に働く方法となりますので、40歳未満の小学校教員の方はご一読ください。

この記事は本気で大学教員を目指している方に読んでもらいたい記事です。

そのため、①の実務家教員は無料で公開していますが、こちらの王道である方法は有料記事としています。

小学校教員から大学教員へと転職した私の経験を詰めた情報となりますので、大学教員への道を強く望まれる方はどうぞご覧ください。

小学校教員から大学教員になる方法② ｜小学校教員から大学教員になるまで

今回は小学校教員から大学教員になる方法の二つ目をご紹介します。 一つ目はすでに紹介しておりますので、未読の方はぜひご覧ください。 今回紹介する方法が「王道」となる方法です。前回紹介した方法では、「実務家教員」として教職大学院に採用される道筋...

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