１歳児は当たり前ですがフープの使い方を理解することは難しいです。

そのため、まずはフープに触れながら、歩行が安定してきたら大人と一緒に遊ぶことを前提にフープに触れてみましょう。少しずつなれてきたら、電車ごっこなどのフープを介して外と中を分ける遊びにも挑戦してみましょう。

２～３歳児のフープ遊び!!～フープの特性に触れながら遊んでみよう!!～

今回は２～３歳児のフープ遊びについてお話しします。２～３歳になってくると、フープの特性を活かした遊びができるようになります。つまり、転がしたり、くぐったり、内と外を区別したりといった遊び方ができるようになります。いろいろなタイミングや体の動...

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2023.05.25

４歳児のフープ遊び!!～ペアや小集団での遊びを楽しもう!!～

今回は４歳児のフープ遊びについてお話しします。４歳になると、個人での遊びに加え、ペアや小集団での遊びが活発化してきます。そのため、フープの操作をお互いに見られる環境を作ってみましょう。友達のフープ操作を見ることで、まねをしながら操作の向上が...

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2023.05.25

５歳児のフープ遊び!!～個人の技能を磨きながら、ゲームでも楽しもう!!～

今回は５歳児のフープ遊びについてお話しします。５～６歳児になると、集団での遊びはもちろん、一般的な遊びとして楽しまれている腰でフープで回す遊びもできるようになってきます。リズムやテンポによって回ったり回らなかったりしますので、安定して回せる...

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2022.02.08

◎ねらい

①運動に関するねらい

・小さいものは手にもって「握る」「放す」「振る」「転がす」「のせる」「投げる」といった運動を経験する。

・大きいものは保育者と一緒に用いて、歩行や全身運動を経験する。

②心情に関するねらい

・フープの予想外の動きが興味をひき、繰り返し試そうとする。

・保育者と一緒にフープを扱うことで安心感を得る。

◎具体的な遊び例

①フープ歩き

歩行ができるようになったら、大人と一緒にフープをもちながら歩いてみましょう。歩行が不完全な場合でも、フープを支えにしながら歩行の練習として遊ぶことができます。

②フープくぐり

大人が支えているフープの中をくぐって移動してみましょう。歩行が不完全な場合でも、移動距離が長くないため、サイズの大きなフープを使うと１、２歩でもくぐることができます。歩行が安定してきたら、小さめのフープを使って、少し頭をかがめながらくぐるのも良いでしょう。

③追いかけっこ

フープを転がして、そのフープを追いかけて遊びましょう。こちらの遊びはある程度歩行が安定してきた段階がおすすめです。フープはまっすぐに進むときもあれば、ふらふらとよろけながら進むこともあるため、いろいろな動線を歩いてみましょう。

④電車遊び

１歳後半になり歩行が安定してきたら、大人と一緒にフープに入って電車のように歩いてみましょう。大人が前になったり、子どもが前になったりしながら、他の友達がいる場合には連結しながら遊ぶのもおすすめです。

◎環境設定

１歳児がフープを使って遊ぶ場合、フープを転がしたり、置いたりすることがあるため、十分に遊べる空間を確保することが必要となります。複数人で遊ぶ場合は、より広い空間が必要となるため、遊ぶ人数と場の広さを考慮しながら遊びましょう。また、フープはいろいろな大きさや色を用意できると遊びの幅が広がったり、視覚的にも楽しめたりするため、可能であれば大きさや色の違うフープを準備しましょう。

◎安全への配慮

フープの大きさによっては口にくわえる可能性があるため、誤飲がないとはいえ清潔面に注意する必要があります。また、歩行が不完全である場合、転倒、衝突には注意が必要です。歩行が不完全ということは急に止まることもできませんので、衝突には特に注意がが必要です。

◎保育者の援助

子どもの実態に合ったフープの扱い方で遊び、転がす速さや力の入れ具合などに注意するとよいでしょう。フープの操作はあまり意識したことがないかもしれませんが、意外と難しく、ゆっくりとまっすぐ転がすという技術は何度も再現することが非常に難しいです。そのため、こどもに転がしてあげたり、目標物に転がしたりする際には、事前に転がす練習をしておくとよいかもしれません。

今回は１歳児のフープ遊びについてお話ししました。

１歳児のフープ遊びはできることが限られますが、他の道具と同様に、まずは触れてみることが大切となります。

遊び方にとらわれず、自由な遊び中でフープに触れてみましょう。

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１歳児は縄を含めた道具で遊ぶことにまだ慣れていませんので、まずは縄で遊ぶことに慣れ、縄に親しむということが重要となります。縄遊びは首や体に絡まることがあるため敬遠されがちですが、遊び方に注意さえすれば活動量を十分に確保する遊びとなります。そして、縄での遊びは縄跳びが真っ先に頭に浮かぶかと思いますが、使い方次第では幅広く遊ぶことができる道具です。ぜひ、縄遊びに挑戦してみましょう。

２～３歳児の縄遊び!!～ジャンプや追い越す動きにチャレンジしてみよう!!～

今回は２～３歳児の縄遊びについてお話しします。２～３歳児は少しずつ縄が跳べるようになってくる段階です。１歳児はその場でもジャンプすることが難しい段階でしたが、２～３歳になるとその場でジャンプすることができるようになり、縄を跳び越す遊びも楽し...

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2023.05.25

４歳児の縄遊び!!～縄跳びを中心とした跳び越す動きに挑戦しよう!!～

今回は４歳児の縄遊びについてお話しします。４歳児はいよいよ短縄や長縄を使った連続跳びができるようになる段階です。縄遊びは短縄や長縄を使った遊びだけではないのですが、連続跳びができるようになると挑戦できる技のバリエーションも増え、縄跳びに対す...

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2023.05.25

５歳児の縄遊び!!～個人や集団での縄跳びに挑戦しよう～

今回は５歳児の縄遊びについてお話しします。５歳、６歳児はゲームを含めた様々な遊びができるようになる時期です。短縄や長縄での遊び方も上手になり、一般的にイメージされやすい「縄跳び」という動きができるようになってきます。そのため、一定の回数を目...

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2022.03.08

◎ねらい

①運動に関するねらい

・縄につかまりながら歩いたり、縄をまたいだりする遊びを通して、歩行機能を向上させる。
・縄を引いたり、緩めたりすることで、力の調整の仕方を知る。

②心情に関するねらい

・縄での遊びを介して、保育者とのコミュニケーションを深める。
・縄をまたいで歩くことなどをとおして、集中力を維持する経験を積む。

◎具体的な遊び例

①縄に沿った歩行

いろいろな形で置かれた縄に沿って歩く遊びです。縄というと縄跳びをイメージされる方が多いのかもしれませんが、縄の使い方はほかにもあり、縄を無造作に置くだけでも遊びの道具となりえます。全く同じ形になるということはあり得ないため、いろいろな形で縄を地面に置き、その形に沿って歩いてみましょう。歩行が安定していない１歳児だからこそ、歩行の練習にもなります。

②引っ張りっこ

保護者や保育者と縄を引っ張り合う遊びです。縄でなくとも、ハンカチやガーゼなどでも遊ぶことができます。自分で引っ張ったり、引っ張られたりすることが中心になりますので、大人は引っ張りやすいように力の加減をしてあげることが必要となります。思い切り力を入れる遊びというのはそれほど多くなく、ましてや引っ張るという動きが含まれる遊びはさらに貴重となりますので、何度も繰り返し引っ張って遊びましょう。

③投げっこ遊び

丸めた縄を自由に投げる遊びです。縄は自由自在に形を変えられますので、投げて遊ぶことも可能です。ぐちゃぐちゃにして投げた後、地面に無造作に置かれた縄に沿って歩くというのも良いかと思います。まだまだ投げることは難しいかもしれませんので、大人と一緒に投げる動作を練習してみましょう。

④縄くぐり、縄またぎ

縄の下をくぐったり、縄の上をまたいだりする遊びです。安全面を考え、縄の下をくぐるときは高めに、縄の上をまたぐときは低めに設定して遊びましょう。くぐったりまたいだりする動きを繰り返すことで、体の使い方や身のこなし方が上手になっていきます。保育などの機会がある場合は、ゴム紐をランダムに張り巡らせて、またいだりくぐったりして遊ぶ「くもの巣」という遊びもおすすめです。

◎環境設定

使用する縄は持ち手の部分を外し、縄だけで使用するほうがよいでしょう。１歳児は縄跳びのように縄を回して遊ぶということがあまりありませんので、純粋に「縄」だけを準備してあげましょう。縄が準備できないときは、ゴムひものような伸縮性のある素材を活用するのも良いかと思います。

◎安全への配慮

縄が絡まって転倒しないよう注意しましょう。１歳児は歩行の程度に個人差があり、まだまだ安定した歩行ができていない子が多くいます。そのため、転倒しないような配慮をするとともに、転倒したときのことも考えた場の設定ができると良いかと思います。また、首やお腹に巻きつけて、事故の原因とならないよう注意することも必要です。自分一人の力で締め付けられることはありませんが、どこかに引っかかってしまうと自分では縄をほどくことが難しい年齢です。目を離さないよう注意するとともに、できるだけ太い縄を準備できると良いでしょう。

◎保育者の援助

縄に沿って歩く遊びなどは、動物のまねをしながら歩いたり、身近なものの動きを取り入れたりすることで興味、関心を高めることができます。子どもが今何に興味をもっているのかを把握し、興味のある要素を取り入れながら遊ぶことができると、意欲的な活動が望めます。遊び方が多少違っていても構いませんので、縄遊びが楽しいと思えるような工夫をしてみると良いでしょう。

今回は１歳児の縄遊びについてお話ししました。

１歳児は縄という道具に触れながら、自由に遊ぶだけでも十分です。ただ、危険という理由で縄遊びをさせないというのは縄に触れる機会を阻害してしまいますので、目の届く範囲で縄遊びを楽しんでもらえたらと思います。

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２歳～３歳児の鬼遊び!!～いろいろなルールにそって遊んでみよう!!～

今回は２～３歳児の鬼遊びについてお話しします。２～３歳児は歩行が安定し、走ることができるようになる段階です。そのため、鬼遊びもいろいろな種類の遊びを楽しむことができます。1歳児は追いかける、追いかけられるという動作をルールのない状態で行うこ...

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2023.05.25

４歳児の鬼遊び!!～戦術や駆け引きをしながら友達との関わりを楽しもう!!～

今回は４歳児の鬼遊びについてお話しします。４歳児は集団での鬼遊びが活発になる段階です。３歳までも小集団で遊ぶことはできていたかと思いますが、より大人数での活動が可能となるため、友達と協力する機会が増えます。そのため、捕まえたり、逃げたりする...

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2023.05.25

５歳児の鬼遊び!!～友達と協力しながらチーム戦を楽しもう!!～

今回は５歳児の鬼遊びについてお話しします。５歳、６歳児は４歳児に引き続き、集団での遊びが上手になる時期です。中でも、チームや集団での戦略的な駆け引きがより上手になるため、友達と協力してゲームを効率よく進めることができるようになります。そのた...

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2022.03.14

鬼遊びのメリット

①運動量が豊富

鬼ごっこは相手を追いかけて捕まえる遊びです。相手よりも速いスピードで追いかけなければ捕まえられないため、おのずと全力で走ることとなります。しかも、場合によってはストップ＆ダッシュを繰り返すため、体への負荷は相当強いものとなります。

もちろん、鬼になったり、鬼から追いかける機会が少なければ運動量も少なくなりますので、人数が少なければ少ないほど、運動量は豊富になるといえるでしょう。

②「身のこなし」が自然と身につく

「身のこなし」というとわかりづらいかもしれませんが、自分の体の動かし方と捉えてもらえたらよいでしょう。巧緻性と言ったりもします。ようは自分の体が思い通りに動かせるかどうか、ということです。

鬼ごっこでは、相手がまっすぐに走ってくれるわけではありませんので、速度の強弱、方向転換など、いろいろな走り方で追いかけることとなります。そうすると、自然と身のこなしが上手になり、急な方向転換や急停止、急発進にも対応できるようになります。

③道具が必要ない

鬼ごっこはスペースさえあれば、身一つでどこでも遊ぶことのできる遊びです。道具を作ったり、使ったりする必要がないため、誰でもすぐに遊ぶことができます。

④状況判断力が身につく

鬼が今どこにいて、誰を狙っていて、自分との距離はどのくらいで、などといった様々な状況、空間を把握しながら遊びが進んでいくため、無意識ながらも「今どのような動きが最適か」といった状況判断をする力が身につきます。

まだまだ鬼ごっこが最強の運動遊びである要素はたくさんあると思いますが、大きく分けるとこの４つに集約されるのではないかと思います。何より、子ども達は時間と体力と空間さえあれば、追いかけっこが自然とはじまり、いつのまにか鬼ごっこが始まっていることが多々あります。それほど自然に、楽しく遊べる運動遊びは鬼ごっこをおいてほかにないと思われます。

※幼児期は運動能力が未分化

幼児期は運動能力が未分化であることから、とにかく体を動かすことが重要となります。どういうことかというと、年齢が上がるにつれて、運動能力は握力、跳躍力、敏捷性など、それぞれの運動に必要な能力が独自で高まっていきます。そのため、握力を高めたいのであれば、握力を高める運動をして、跳躍力を高めたいのであれば、跳躍力に関係のある筋肉を強化するといったことが必要となります。しかし、幼児期はそのように運動能力が分かれていないため、握力が高い子は足も速く、高く跳べるというように、総合的に運動能力が高まります。そのため、どの能力を高めるということではなく、とにかく体を動かして、様々な部位に刺激を与えることが重要となるのです。このことを考えると、鬼ごっこは抜群の運動量が確保できますので、非常に有効な遊びと言えます。

１歳児

１歳児はハイハイやズリバイから二足歩行での移動に移行していく時期です。そのため、歩行がまだ安定しない子どももたくさんいます。そのため、先に言ってしまいますが、遊びのバリエーションとしては「歩く」「探す」といったものしかありません。遊びのバリエーションはまだまだ少ないですが、誰かを追いかけながら遊ぶことで、1人で移動するときよりも運動量が確保しやすくなりますので、できる範囲で一緒に追いかけっこや探検をしてみましょう。

◎ねらい

①運動に関するねらい

・歩行の完成を目指し、いろいろな歩き方を楽しみながら行う。

・逃げたり、追ったりしながら、スピードの調整や姿勢の変化などを経験する。

②心情に関するねらい

・保育者と一緒に遊ぶことで、安心感を高めることができる。

・全力で動いたり、誰かと運動することで情緒の安定を図ることができる。

◎具体的な遊び例

①歩く

保護者や保育者のところに向かったり、追いかけたりして遊んでみましょう。歩き始めは不安定で心配かもしれませんが、徐々に移動する距離を伸ばして、歩くことに慣れていきましょう。誰かのもとに向かったり、目印に向かっていくように導いてあげたりすることで、歩く意欲が高まり、楽しんで歩行することができます。歩行が安定してきたら、逆に子どもを追いかけるようにして遊ぶことで、より活動量が確保しやすくなります。周囲に注意しながら、歩く楽しさを感じましょう。

②探検

保護者や保育者、友達を探し、見つけてみましょう。保護者や保育者はかくれんぼの要領で隠れ、ヒントを出しながら子どもが探索できる環境をつくってあげましょう。いろいろな場所を探すということは、自然と歩行をすることにつながっていきますので、探す場所や距離を考えながら隠れてみましょう。自分が隠れるだけでなく、おもちゃを隠してみて、そのおもちゃを探してみるのもよいでしょう。探索活動は周囲の状況を把握したり、確認したりするために重要な行動となりますので、積極的に遊んでみましょう。

◎環境設定

動きが安定しないため、広い場所で遊びましょう。特に道具を使わないため、場所さえ確保できればよいのですが、探検を行う場合はある程度モノや物陰が必要となる場合もありますので、その場合は突起物などがないか確認をしておきましょう。

◎安全への配慮

環境設定と重なりますが、歩行が不安定で転びやすいため、周囲の環境に注意しましょう。可能であればクッション性のマットなどが敷いてあると良いのですが、あまりにも柔らかすぎると逆に歩行がしづらくなってしまうため、固めのマットを敷いてあげると良いでしょう。歩き始めの子は上手く手を着くこともできないため、注視しておくようにしましょう。

◎保育者の援助

子どもの様子を見ながらスピードを調整し、興味をもたせながら全力で動けるよう促しましょう。歩行のスピードは子どもによって様々ですので、それぞれの子にあったスピードで追いかけたり、追いかけられたりして遊びましょう。その際、音や言葉がけで興味をもたせるとなお良いかと思います。何気ない言葉がけなどを子どもはよく聞いているため、日頃からいろいろな言葉をかけながら遊べると知的発達も促すことができます。

今回は鬼遊びのメリットと１歳の遊びについてお話ししました。

鬼遊びは多くのメリットがあり、すべての遊びのなかでも発達に対して万能ともいえる遊びです。

１歳児はまだまだ本格的には遊ぶことが難しいのですが、大人との追いかけっこを中心に、歩いたり走ったりする運動を繰り返してみましょう。

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１歳児は歩行が安定していないこともあり、全身を使った動きもまだまだ未熟な部分があります。そのため、最初は大人のまねをしながらシンプルな動きで遊んでみましょう。月齢が上がるにつれて、楽しいときには手を上げたり、音楽に合わせて拍手をしたりと、自分の思いを少しづつ表現できるようになってきますので、動きのバリエーションを増やしながら、楽しく体を動かしてみましょう。

２～３歳児の表現遊び!!～リズムに合わせて体を動かそう!!～

今回は２～３歳児の表現遊びについてお話しします。２～３歳児は自分の体の使い方が少しずつわかってくる段階のため、表現遊びの幅もかなり広がってきます。特に、音楽を使った遊びに関しては、曲調やリズムに合わせた動きができるようになるため、表現の仕方...

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2023.05.25

４歳児の表現遊び!!～身近な道具を利用して表現の幅を広げよう!!～

今回は４歳児の表現遊びについてお話しします。４歳児は身近なものの特徴をつかむことが上手になり、動物や乗り物の表現が巧みになっていく時期です。そのため、劇やダンスといった集団での行動もできるようになってきます。さらに、架空の表現だけではなく、...

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2023.05.25

５歳児の表現遊び!!～オノマトペを活用した表現遊びで楽しもう!!～

今回は５歳児の表現遊びについてお話しします。５歳～６歳児は協調に合わせた表現や道具を使った表現など、より自由な表現が可能となる段階です。そこで、擬音語を積極的に活用して、表現をさらに楽しいものにしてみましょう。擬音語は「オノマトペ」とも呼ば...

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2022.03.18

◎ねらい

①運動に関するねらい

・視覚でとらえた多様な動きを自分の体で表現してみる。

・全身を使い、多様な動きを経験する。

②心情に関するねらい

・保育者のまねをしたり、身近にあるもの、親しみのある生き物をまねすることで気持ちを開放させる。

・まねをするために、観察する力を身につける。

◎具体的な遊び例

①大人のまねをする

保護者や保育者の表情や動きをまねしてみましょう。１歳前半ではまだ同じようにまねをするのが難しいかもしれませんが、子どもなりのまねをしている姿は見られます。子どもが面白いなと思った動きは、大人が意識しているものではなくともまねをしますので、繰り返し見せてくれる動きが出てきた場合は、何をまねしているのかをくみ取りながら、一緒に繰り返して遊んでみましょう。その際、動きだけではなく、表情にも注目して遊んでみましょう。

②身近なもののまねをする

生き物、乗り物、食べ物など、身近にあるものを体でまねしてみましょう。最初はゾウやカエル、ウサギなど、特徴的な動きがあり、イメージがしやすい動物などがおすすめです。月齢が上がってきたら、電車や車などの乗り物もまねしてみましょう。食べ物は動かないため、まねがしづらいと思われるかもしれませんが、動かないものを自分の中で想像し、動かしてみることこそ、表現遊びの最大の楽しみ方でもありますので、野菜や果物になったら？という問いかけをしながら表現を楽しんでみましょう。

◎環境設定

室内はもちろん、戸外にも出かけ、生き物や乗り物などを見る機会をつくりましょう。ままごとなど、想像をしながら遊ぶことも大切ですが、最初は見たことのあるもののほうがまねをして遊びやすいかと思います。そのため、散歩などで出かけた際には外の景色や生き物、乗り物など、身の回りの環境からたくさんの情報を得られるよう、一緒に観察をしてみましょう。

◎安全への配慮

歩行が不完全なため、足元や周囲の環境に注意しましょう。基本的に道具は使わなくても楽しむことができますが、参加人数によっては衝突などの危険性もあることから、周りには物を置かないようにしましょう。歩行が安定してくる１歳後半では、体の動かし方は上手になるものの、まだまだ視野は狭いため、走りながら十分な視野が確保できずに衝突してしまうこともあります。全体を動かす場合は、同じ方向に動くよう指示をするか、複数人で動きを把握するよう努めましょう。

◎保育者の援助

子どもの気づきに共感し、子どもから出てくる思いや考えを動きにつなげるよう導いてあげましょう。子どもの気づきに共感するためには、子どもが何を示しているのか、表しているのかをくみ取る能力が必要となります。それは日々の実態把握から養われる能力でもあります。その子が何に興味をもっていて、何を好んでるのかなどを日頃から観察しておきましょう。また、表現遊びを恥ずかしいと感じてしまう子も中に入るため、大人が率先して動きだしやすい雰囲気をつくりましょう。

今回は１歳児の表現遊びについてお話ししました。

１歳児はまだ思うように体を動かすことができませんが、大人のまねをするようになる時期です。

大人のまねをしながら、いろいろな体の動かし方を学びましょう。

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１歳児は移動手段が安定していないため、子どもによっては歩いてる子、ハイハイしている子、ズリバイしている子と様々かと思います。しかし、マットの利点はどのような発達段階の子でも安全に遊ぶことができるという点です。むしろ、マット自体が緩衝材となるため、歩行の練習にもお勧めすることができます。マットは歩いたり、寝転んだり、転がったりと、全身を使った遊びが安全にできるため、低年齢児にもおすすめです。体の動かし方を遊びながら身につけましょう。

２～３歳児のマット遊び!!～いろいろな体の動かし方を知ろう!!～

今回は２～３歳児のマット遊びについてお話しします。２～３歳児は歩行も安定してくることから、マットでの遊びも移動手段が中心ではなく、前や後ろに転がったり、ジャンプして着地したりと様々な遊びができるようになってきます。そのため、自分の身体の動か...

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2023.05.24

４歳児のマット遊び!!～友達と競い合う遊びを取り入れてみよう!!～

今回は４歳児のマット遊びについてお話しします。４歳児はマットの安全性を活かした活動的な遊びが増えてくる時期です。そのため、マットの上で押しあったり、引っ張ったり、マット自体を揺らしたりと、マットの使い方やマットの上での遊び方が変化してきます...

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2023.05.24

５歳児のマット遊び!!～集団でダイナミックな動きに挑戦してみよう!!～

今回は５歳児のマット遊びについてお話しします。５歳～６歳児はよりダイナミックな動きに挑戦できる時期となります。体全体を大きく動かしながら、力強い動きや躍動感のある動きを取り入れて遊んでみましょう。前転や後転といったいわゆる「体操」と呼ばれる...

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2022.03.26

◎ねらい

①運動に関するねらい

・自由に転がって遊ぶ。

・マットの段差を昇ったり、降りたりする。

②心情に関するねらい

・保育者と一緒に転がったり、寝転んだりすることで、スキンシップを深める。

・直接的なふれあいを通して、保育者や他児との信頼を深める。

◎具体的な遊び例

①自由に転がる

自分で転がったり、大人が転がしてあげたりする遊びです。前転や後転はまだまだ難しいため、もしチャレンジするとしても、補助をつけるようにしましょう。子ども自身でできる転がり方としては、横にころころと転がるのが一番やりやすいかと思います。鉛筆のように手を伸ばして転がってみたり、だるまのように膝を抱えながら転がってみたりと、自由に転がって遊んでみましょう。転がりながら上下左右が入れ替わることで、三半規管を含むバランス感覚に刺激を与えることができます。

②昇り降り

マットでつくった段差を昇ったり、降りたりして遊んでみましょう。歩行が安定していないため、シンプルな昇り降りだとしても、子どもたちにとっては難しい課題である場合があります。ただ、マットの上では転んだとしてもケガをする可能性が非常に低いため、練習の場とすることができます。慣れてきたら、マットを重ねて段差を高くしたり、跳び箱の上にマットを敷き、小さな山を作ったりしてみましょう。よじ登って越えていく動作を含め、全身運動で楽しむことができます。昇り降りにも慣れてきた場合は、昇った後に跳び下りて遊んでみましょう。着地の動作は骨に適度な刺激を与えることができるため、体の発育に有効な遊びとなります。

◎環境設定

マットは汚れやほこりをきちんと取り除いてから使用しましょう。特に、長年使っているマットであれば汚れやほこりが付着しやすくなっているため、事前の確認は念入りにしましょう。また、気持ちよくマットで転がれるよう、可能であれば暖かく陽当たりの良い場所で実施しましょう。日の光を浴びながら運動ができるだけでなく、マットの日光消毒も兼ねることができるため、衛生環境も整えることができます。

◎安全への配慮

マットの段差で転倒することもあるため、マットの遊びに慣れない時期の昇り降りには注意をはらいましょう。マットを運ぶためのいわゆる「みみ」と呼ばれる手持ち部分がある場合は、足が引っかからないよう、マットの下に入れましょう。子どもが自由に動いている中でも、とくに首の関節に過度な負荷がかかることが予想される体勢には留意し、体勢を改めるような援助を行いましょう。前転や後転は無理にさせることなく、挑戦する意思がある場合のみ補助を行うようにしましょう。

◎保育者の援助

多様な動きの発達を刺激するため、マットの使い方を工夫しましょう。マットは敷くだけでなく、丸めたり、被せたり、立てたりと幅広い使い方ができるため、子ども達の実態に合わせていろいろな使い方を検討してみましょう。また、保育者が動きを指示するのではなく、子どもが動きたくなるような声かけや、場の工夫を心がけましょう。最初は自由な動きでマット遊びが楽しい、心地よいと感じることが大切です。そのため、指示することが優先となってしまわないよう意識してみましょう。

今回は１歳児のマット遊びについてお話ししました。

マットは心地よく全身運動が行える場となりますので、転がったり、揺れてみたり、逆さまになってみたりと、マットの安全性を活かした遊びを経験させてあげましょう。

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１歳児は歩き始めている子、ハイハイで移動する子など、まだまだ移動手段が定まっていない時期かと思いますが、大人と一緒に固定遊具でも楽しむことができます。固定遊具遊びの一番のメリットは、普段の生活では体験しがたい動きを経験できるという点です。揺れたり、滑ったりと、固定遊具でしか感じることができない動きを楽しみましょう。

２～３歳児の固定遊具遊び!!～固定遊具そのものの遊び方を楽しもう!!～

２～３歳児は歩行も安定してくるため、固定遊具でも遊びの幅が広がってきます。何より、１人で遊べるようになるため、遊べる固定遊具の種類も増えてきます。固定遊具そのものの遊び方を楽しみながら、少しずつ固定遊具を活かした遊びに挑戦していきましょう。...

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2023.05.24

４歳児の固定遊具遊び!!～固定遊具を活用した遊び方を考えてみよう!!～

４歳は固定遊具を活発に利用して遊ぶ段階となります。そのため、固定遊具本来の遊び方に加え、固定遊具を活用した遊び方を考えてみましょう。普段、運動場や遊戯室などで行っている遊びを固定遊具でも行ってみたり、固定遊具だからこそできる遊びで遊んでみた...

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2023.05.24

５歳児の固定遊具遊び!!～複数人でゲーム遊びを楽しもう!!～

今回は５歳児の固定遊具合遊びについて紹介します。５歳～６歳児になると大半が固定遊具本来の遊び方で遊べるようなるため、固定遊具を利用したゲームで遊ぶことができるようになります。これまでは個人や少人数で遊ぶことが多かったかもしれませんが、個人で...

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2022.04.08

◎ねらい

①運動に関するねらい

・大人と一緒に揺れる、すべる、登るなどの遊具固有の感覚を身につける。

・固定遊具の使い方を知り、いろいろな動作で遊んでみる。

②心情に関するねらい

・大人と一緒に遊ぶことで、安心感を高めることができる。

・順番を待つことで、他の子どもとの関わりをもつことができる。

◎具体的な遊び例

①ブランコ

大人と一緒に前を向いたり、後ろを向いたりしながら揺れてみましょう。抱っこをしてもらいながら揺れるという経験はあるかもしませんが、ブランコのように大きく揺れる感覚は初めてかと思います。最初はびっくりしてしまう子もいますが、慣れてくると揺れる心地よさを感じて繰り返し遊ぶ子も増えてきます。基本的には大人と一緒に座って遊び、座椅子が深くベビーチェアのような形になっているブランコであれば、単独で乗って揺れる感覚を楽しみましょう。

②すべり台

大人と一緒にすべったり、短い距離をすべったりして遊んでみましょう。すべる感覚は日常生活ではほとんど経験できない感覚かと思います。経験できたとしても短い距離となってしまうかと思いますので、すべり台ですべる感覚は非常に重要な経験となります。大人と一緒にすべりながらも、１歳後半にもなると一人ですべることもできます。大人と一緒にすべることを考えると、すべり台の横幅がある程度広いすべり台を見つけられると良いでしょう。すべり台を逆走する子もいますが、それを含めてすべり台の楽しさを感じてみましょう。

◎環境設定

固定遊具遊びは遊具を中心として遊びが展開されるため、遊具を活かした環境設定が必要となります。ただ、１歳児の場合は固定遊具そのものの楽しさに触れることが優先されることから、特に目立った環境設定は必要ないかと思います。

◎安全への配慮

遊具自体はもちろん、遊具の周辺に危険な箇所がないか確認をしておく必要があります。固定遊具は見えない部分が劣化していることもあるため、定期的な点検が必要です。また、高さのある遊具で、周辺の地面が固いときはマットを敷くなどの対策をとると良いでしょう。屋外用のマットがない場合は、ブルーシートを重ねたものも代用品になります。１歳児は基本的には大人と子どもが１対１対応で遊ぶことが望ましいため、常に安全に配慮しながら遊びを見守りましょう。

◎保育者の援助

すべり台等のスピードは大人が調節してあげましょう。１歳後半になってくると一人でもすべれるようになってきますが、その場合もすぐに補助ができる位置にいることが望ましいです。また、大人１人に子どもが複数いる場合は、子どもとの間隔が広がらないように注意しましょう。お互いの距離を短く保つことで、不測の事態に対応しやすくなります。

今回は１歳児の固定遊具遊びについてお話ししました。

繰り返しになりますが、固定遊具の一番の特徴は、その遊具特有の動きを経験できるところです。

大人がリードしてあげながら、固定遊具特有の動きを楽しみましょう。

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こどもの生活の一部ともいえる「遊び」ですが、その環境が子どもの「社会情動的能力」に影響を及ぼす可能性が指摘されています。

「社会情動的能力」とは「非認知能力」とも呼ばれ、数値化することが難しい「コミュニケーション能力」や「我慢強さ」などの能力を指す言葉です（反対に通知表やテストの点数、IQなどは「認知能力」と呼ばれます）。

近年、この「社会情動的能力」は、将来の収入や社会的地位と関係していると言われており、幼児教育の中でも非常に重要とされています。

今回は、その社会情動的能力に遊びの環境が与える影響についての論文が発表されていますので、かいつまんでご紹介したいと思います。

参考論文：中道・砂上・髙橋・岩田（2022）「保育における「環境の質」が1-2歳児の社会情動的能力に及ぼす影響」、保育学研究60巻（1）、45-56

研究の対象

1-2歳児：829名（男児440名、女児389名）

①遊びの環境設定が問題行動の少なさに影響する

今回の研究では、保育所における「遊びの環境設定」が1－2歳児の問題行動の少なさに影響を及ぼすことが明らかとなりました。これは、子ども要因（月齢や性別、生まれた順番）や家庭要因（保護者の年齢や性別、教育を受けた年数、世帯収入、養育の態度）の影響を含めた場合の結果であり、遊びの環境設定が問題行動の頻度に重要な役割を果たす可能性を示しています。

また、反対に「展示・掲示」に注力している環境では、子どもの問題行動が増える可能性が示されました。これは、展示や掲示物に意識が行き過ぎるがあまり、子どもへの対応が遅れたり、心理的余裕がなくなってしまうがゆえに、結果的に問題行動が増えてしまった可能性が考えられています。

②家庭での養育が不十分な場合、保育現場での環境設定の質が問題行動を減らす

二つ目に明らかになったこととして、家庭での養育経験が十分でない子どもの発達に対して、保育現場の環境設定の質が問題行動の少なさに影響する可能性が示されました。つまり、家庭で子どもとの時間が十分にとれていない場合、保育現場での遊びの環境設定の質が問題行動を減らすということです。共働き世代が増えている現代、なかなか子どもとの時間がとれない家庭も多くなっているかと思いますが、そのような家庭の場合、保育現場での遊びの環境設定がより大きな影響を及ぼす可能性が示される結果となりました。

③「遊びの環境設定」は問題行動の頻度に影響を及ぼし、「大人との関わり」は社会性に影響を及ぼす

「遊びの環境設定」は問題行動の頻度に影響を及ぼしましたが、あくまで間接的な関わりであり、社会情動的能力の中でも社会性と呼ばれるコミュニケーション力や、積極性、協調性などは、大人との直接的な関わりが影響する可能性が示されました。

まとめ

ここまでの内容をまとめると

・保育現場における遊びの環境設定の質は、問題行動を減らす。特に、家庭での養育が十分にできていない子どもには、より大きな影響を与える。

・社会性に影響するのはあくまで大人の直接的な関わりである。

といった感じになるかと思います。

保護者の方々は保育現場で子どもがどのように遊んでいるか、なかなか把握できないかもしれませんが、入園をする際にどのような環境で遊んでいるのか、自分の子どもに合っているのか、ということなどを見たうえで入園を検討すると良いのかもしれません。1-2歳の時点で保育所等に入っていない場合は、家庭での環境が関わってくるかと思いますが、ポイントとしては、夢中になる・没頭する時間をできるだけ多く経験させてあげることが重要になるのではないかと思います。そのため、過度に関わり過ぎず、一人遊びの時間を大切にしてあげることも重要となるのではないでしょうか。

今回は「遊びの環境設定」に関わる話を紹介しました。今後も論文などを参考に、保育や子育てに関わる話を紹介できればと考えていますので、よかったらご覧ください。

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